【茨城県】守谷高校の生徒が作った「クイズカルタ」がカンボジアへ！持続的な日本発の学習教材に

2026/09/11 21:45 ストレートプレス

なかよし学園プロジェクトは、2026年8月26日、カンボジア王国シェムリアップ州のMy Happy Village Cambodia Schoolにおいて、茨城県立守谷高等学校の生徒が制作した「なかよしクイズカルタ」を活用した授業を実施した。

先生が生徒へ一方的に教える形式ではない双方向の授業

クイズカルタの表面には、日本の高校生が世界や日常の自然現象をもとに考えたクイズを日本語と英語で記載し、裏面には答えと解説を掲載。出題者と回答者を固定せず、生徒も先生も交代しながら参加できる、シンプルで双方向性の高い教材だ。カンボジアの教室では、子どもたちが友達と相談しながら答えを考えるだけでなく、先生がカードを手に取って出題したり、答えの背景を説明したりする姿が見られ、「教える側」と「教わる側」が一方向に固定されない教材として、現地の教員からも高い評価を得たという。

守谷高校では、総合的な探究の時間を活用したグローバル探究に取り組む中でクイズカルタを作成。これまでの学校教育では、教師や教科書が提示した問題に対して、生徒が正解を導き出すことが学習の中心になりがちだったが、今回のクイズカルタの制作で、生徒自身が「問いをつくる側」となった。

生徒たちは、世界の国々、自然、人体、科学、環境、文化、日常生活の中にある現象などからテーマを選んで「世界の子どもたちも興味を持てる問いになっているか」「国や文化が違っても共有できる普遍的な事象であるか」「答えだけでなく、理由や背景まで分かりやすく説明できるか」「日本語を母語としない人にも伝わる英語やイラストになっているか」「情報源を確認し、正確な内容として届けられるか」などを確認しながらクイズカルタを作成。知識の暗記にとどまらず、情報収集、事実確認、要約、英語表現、デザイン、他者理解を一つの活動に統合する探究学習となった。

守谷高校のクイズカルタは、表面の問題に正解することだけを目的としていない。カードを裏返すと、答えとともに「なぜそうなるのか」という説明が書かれており、答えを知らなかった人も、その場で新しい知識を得ることができ、知っていた人は、自分の言葉で友達へ説明することができる。

今回のカンボジアでの授業では、生徒たちがカードを囲んで問題を読み、互いの考えを出し合いながら答えを探し、先生も生徒たちと同じ輪の中に入ってカードを使って出題や解説を行ったという。先生だけが知識を持ち、生徒へ一方的に教える授業ではなく、教室の全員が「学ぶ人」であると同時に「教える人」になったのだ。

電気も特別な機材も必要としない「持続可能な教材」

クイズカルタは、紙のカードがあれば実施できるため、電力やインターネット環境、タブレット端末、プロジェクターなどの設備を必要とせず、通信環境や教育設備が十分でない地域でも、繰り返し授業に活用できる。

また、世界や自然、人体、科学といった普遍性の高いテーマを中心にすることで、特定の国や時代だけに限定されず、異なる国の子どもたちと共有できる。

さらに、基本的な形式は「表面に問い、裏面に答えと説明を書く」というもので、現地の先生や生徒が同じ形式で新しいカードをつくり、自国の自然、文化、歴史、災害、生活に関する問題を加えることもできる。

守谷高校のクイズカルタは、日本から完成品を渡して終わるのではなく、現地の学校が使い続け、つくり直し、増やしていけるという、教育的な持続可能性を持っている。

なお、守谷高校となかよし学園プロジェクトの取り組みは、SDGsをテーマにしたカルタ制作から始まっており、生徒たちは、環境、食、貧困、ジェンダー、紛争と平和など、自分が関心を持ったテーマをもとに読み札と絵札を制作。その教材は、カンボジア、ケニア、シリア、ルワンダなど、世界各地の教育現場へ届けられてきた。こうした海外実装の様子は、写真、映像、感想、現地からのメッセージとして守谷高校へ返されるという。